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ETH单双博彩(www.eth108.vip):Andrews口颌面协调六要素·新正畸哲学临床进阶班(第一期)圆满举办

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经过二十余年的理论发展和临床实践的检验,“口颌面协调六要素”已被全世界范围内正畸专业人士所重视和认同。

为了满足中国正畸医生的迫切学习需求,加快“六要素”理念的推广和应用,也为了保障其在中国应用的科学性、准确性和系统性,2022年8月12-14日,「Andrews口颌面协调六要素·新正畸哲学临床进阶班」第一期成功举办。

课程由第四军医大学口腔医院金作林教授领衔“Andrews Foundation 正畸哲学认证讲师”团队撰写教授,围绕“Andrews口颌面协调六要素诊断”的专题展开,口腔正畸同道们齐聚古城西安,共同学习系统的“六要素”正畸技术。

开班仪式特别邀请到西安交通大学口腔医院侯玉霞教授为课程致辞,她对“六要素”临床进阶班顺利启动表示祝贺,并感慨疫情之下的学术培训实属不易,预祝大家学有所得、学有所获。

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第四军医大学口腔医院金作林教授发表了致辞并讲授开班第一课。他通过介绍“六要素”理论的渊源,带领大家回顾了正畸学中经典理论基础之一的“six keys ”,帮助大家获得了全面的认识和理解。

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李永刚老师以病例为切入点,着重讲解了“六要素”的第一要素。他提到,有些正畸医生习惯于依赖临床经验,但并不清楚方案设计的结论从何而来。他以柏拉图“我是谁、我从哪里来、要到哪里去”的哲学命题指代“临床表现、病因、治疗目标”,并引出“六要素”的临床意义,即以直观的方式提供指导,让正畸医生尤其是初学者对病例有更深入的了解。

“诊断是正畸灵魂所在之一”,高洁老师向医生们讲解了“六要素”中的“直立头位”,并强调其它要素的使用必须以符合要素Ⅰ为前提。她带着大家重温了要素Ⅰ及要素Ⅰ中WALA Ridge等术语概念,对第二个要素的要点和第三个要素的背后逻辑进行了解读梳理,对“牙弓宽度”的知识点进行了延展,阐明了牙弓宽度的评判和控制在临床中的重要性。另外,高洁老师提出了一个问题:要素Ⅱ对生长发育期的儿童是否适用?希望医生们能展开进一步地思考。

牛茜楠老师重点阐述了要素Ⅳ-要素Ⅵ及其临床应用。她模拟了一例Ⅱ类错合畸形病例的诊断过程,引出“颏部突度”的概念,又通过一例病例指出很多患者的面型在常规诊断下看似正常,但纳入软组织“前额形态”的概念后再次审视又有了新的发现。最后,借用病例将六个要素串联起来,以《六要素ICD诊断记录表》为导向,详细介绍了各项诊断数据的测量技巧。

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